ناگفتههای مهم از سوابق تحصیلی کنکوریها
تاریخ انتشار: ۲۱ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۹۱۸۲۵
از زمانی که مصوبه جدید کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده و قرار است از سال آینده تأثیر معدل در کنکور ۴۰ درصد قطعی شود، تعدادی از داوطلبان کنکور به ویژه پایه دوازدهمیها نسبت به این مصوبه گلایه دارند و معتقدند که زیرساختهای لازم برای برگزاری امتحانات نهایی وجود ندارد.
موضوع تقلب برخی دانشآموزان در امتحانات نهایی هم موضوع دیگری است که داوطلبان نسبت به آن اشاره دارند و عنوان میکنند که این موضوع موجب میشود تا عدالت برقرار نشود؛ برای پاسخ به این پرسشها به گفتگو با محسن زارعی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش پرداختیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
زارعی در این گفتگو به مواردی اشاره کرد:
- بیش از ۶۰ درصد و گاهی در بعضی مناطق، ۷۰ درصد اجرای کنکور با آموزش و پرورش است.
- یک مورد تقلب هم زیاد است
- دانشآموزان وارد بازی تقلب نشوند
- رتبههای یک تا ۱۰ در کنکور امسال هیچکدام در دروس خودشان در امتحان نهایی نمره ۲۰ کسب نکردند
** بیش از ۶۰ درصد اجرای کنکور با آموزش و پرورش است
یکی از گلایههای داوطلبان کنکور این است که آموزش و پرورش زیرساختهای لازم را برای برگزاری امتحانات نهایی ندارد. پاسخ آموزش و پرورش به این داوطلبان چیست؟
در حال حاضر آموزش و پرورش در بحث برگزاری کنکور با سازمان سنجش همکاری دارد و بیش از ۶۰ درصد و گاهی در بعضی مناطق، ۷۰ درصد اجرای کنکور با آموزش و پرورش است. یعنی غیر از برگزاری امتحانات در آموزش و پرورش با پیشینه چندین ساله، بار اصلی برگزاری آزمونهای سراسری و موضوع کنکور هم بر عهده آموزش و پرورش است و ثابت کرده است که این توان در آموزش و پرورش به جهت ساختاری وجود دارد. همچنین آموزش و پرورش امکان برگزاری امتحانات تا روستاها را هم دارد.
داوطلبان نسبت به موضوع تقلب در امتحانات نهایی هم گلایه دارند و معتقدند که تقلب موجب میشود که امتحانات نهایی عادلانه نباشد.
با سازوکاری که میتوان گفت بخشی از آن جدید است و بخشی از قبل هم بوده و چند سال است اجرا میشود، تلاش شده است که امتحانات عادلانه برگزار شود. طراحان سؤال در فضای قرنطینه، کار طراحی سؤال را انجام میدهند. تقریبا طراحی سؤال در قرنطینه در آزمونهای دیگر مشابهت ندارد یعنی در جاهای دیگر به این شکل عمل نمیشود.
ضمن اینکه از بانک سؤال هم کمک میگیریم. طراحان در قرنطینه کامل از زمان شروع تا پایان ساعت آزمون به سر میبرند. طراحی سؤالات که انجام میشود، ارسال الکترونیکی سؤالات به صورت فایل رمز شده است و رمز سؤالات هم پنج دقیقه مانده به شروع آزمون به حوزه اجرا ارسال میشود و آنجا هم در فضای قرنطینه دریافت میکنند.
در قرنطینه اجرا، بعد از تکثیر سؤالات، در داخل پاکت گذاشته شده و پلمب میشود و در اختیار حوزه امتحانی قرار میگیرد. در سر جلسه، پاکت سؤالات در حضور دانشآموزان باز میشود و در اختیارشان قرار میگیرد.
** یک مورد تقلب هم زیاد است
چگونه برخی دانشآموزان تقلب میکنند؟
در بحث انتشار سؤالات در کنکور هم این مسأله وجود دارد؛ یعنی این مسأله هم برای امتحانات و هم برای کنکور است؛ انتشار سؤالات توسط دستگاههای الکترونیکی است که شبکههایی، آنها را ترویج میکنند و در اختیار دانشآموزان قرار میدهند. یعنی داوطلبان را ترغیب میکنند که این دستگاهها را دریافت کنند و ممکن است فضای انتشار سؤالات اتفاق بیفتد.
یک مورد تقلب هم زیاد است و یک مورد هم نباید اتفاق بیفتد و ما به شدت با افرادی که به این شبکهها وصل هستند و این اتفاق میافتد، برخورد میکنیم. در کنکور هم همین تمهیدات را دارند و امسال هم شاهد هستیم برخوردهای خوبی صورت گرفته است. یعنی اگر پی ببرند افرادی از الگوهای تقلب استفاده کردند چه در سرجلسه از آنها کشف کرده باشند یا بر اساس خروجی پاسخ دهی، این را متوجه شوند، برخورد میشود.
برای جلوگیری از تقلب چه کردید؟
ما هم در آموزش و پرورش سازوکاری را چیدیم. به این شکل که سؤالاتی که در اختیار حوزهها قرار میگیرد دارای شماره حوزه است و اگر تخلفی انجام شود قابل ردیابی است. امسال هم در نوبت امتحانات خرداد و شهریور، تخلفهایی صورت گرفته است که پیگیری کردیم.
چه برخوردی با کسانی که تقلب کردند، صورت گرفته است؟
با دانشآموزی که متأسفانه فریب این شبکهها را خورده است، برخورد صورت گرفته است. اگر ثابت شود که دانشآموز، عضو این شبکهها بوده و انتشار سؤالات امتحانی را برای شبکهها انجام داده، تمام دروسش صفر محسوب میشود و بعضا از نوبتهای بعدی امتحانات هم محروم میشود.
دانشآموزی که وارد این بازی شده و این فریب را میخورد، این عاقبت هم برایش رقم میخورد؛ مواردی داشتیم و برخوردها هم شده است.
** دانشآموزان وارد بازی تقلب نشوند
توصیه شما به داوطلبان و دانشآموزان کنکوری چیست؟
توصیه ما این است که دانشآموزان وارد این بازیها نشوند. این فریب را نخورند تا این اتفاقات برایشان پیش نیاید که واقعا برخورد سنگین است. دانشآموزی بخواهد این کار را انجام دهد، تمام دروسش صفر میشود و زحمت یکساله و چند سالهاش آسیب میبیند. اما اینکه بخواهیم بگوییم هیچوقت چنین اتفاقاتی نمیافتد مثل این میماند که پلیس بگوید با جرم برخورد میکنم و قول میدهم که در کشور هیچ جرمی اتفاق نیفتد.
وظیفهمان این است که با جرم برخورد کرده و پیشگیری کنیم؛ پیشبینیهایی هم شده است. منتها نیاز داریم که دستگاههای امنیتی هم به کمک ما بیایند. با توجه به اینکه برخی داوطلبان برای تقلب از دستگاههای جدید استفاده میکنند، به هر حال سیگنالیاب باید کمک کند که این دستگاهها کشف شود؛ در این راستا دستگاههای امنیتی به ما کمک کنند تا این دستگاهها در اختیار حوزههای امتحانی قرار گیرد و بتوانیم این کار را انجام دهیم.
یعنی حل مشکل در این زمینه نیاز به یک عزم ملی دارد و درخواست داریم همه به کمک ما بیایند. این موضوع هم در بحث کنکور و هم در بحث امتحانات است. این مسأله، مسأله ملی است و به نظرم باید به صورت ملی نگاه کرد و همه دستگاهها کمک کنند تا بتوانیم با این مسأله برخورد درست کنیم.
این دغدغه داوطلبان دیگر درباره تقلب، دغدغه بجایی است؛ یعنی وقتی خودم را جای دانشآموزی میگذارم که درس خوانده است و میخواهد نتیجه زحماتش را ببیند. اگر در این حالت بشنود کسی از راه خلاف و از این نوع کارها میخواهد به نتیجه برسد، قطعا ناامید کننده است و اثر مخرب برای دانشآموزان دارد و وظیفه ما هست که هم در بحث پیشگیری و هم برخورد با این افراد قاطع باشیم و برخورد کنیم.
ما در حد توانمان هم ساز و کارش را فراهم کردیم تا این تمهیدات دیده شود و به محض کشف هم برخوردها صورت میگیرد، ولی اینکه بخواهیم قول دهیم هیچوقت این اتفاق نمیافتد مشابه این میماند که پلیس به مردم قول دهد که هیچکس از این به بعد خلافی را انجام نمیدهد.
**رتبههای یک تا ۱۰ در کنکور امسال هیچکدام در دروس خودشان نمره ۲۰ کسب نکرده بودند
در امتحانات شهریور هم تقلب را شاهد بودیم، درست است؟
تقریبا در همه دروسی که انتشار سؤالات حین آزمون صورت گرفت جز یک مورد که حوزهاش مشخص نبود، بقیه دانشآموزان را رصد کردیم و برخوردهایی که عرض کردم، صورت گرفت.
نظر آموزش و پرورش درباره مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی چیست و به نظر شما چقدر این مصوبه میتواند استرس، اضطراب و مشکلات کنکوری که داوطلبان با آن مواجه هستند را کاهش دهد؟
سنجش، محور آموزش است یعنی هم تعیین کننده شیوههای تدریس است هم تعیین کننده راهبردهای یادگیری و مطالعه دانشآموزان است و وقتی نگاه دانشآموز، نگاه معلم، نگاه مدرسه به ارزشیابی پایانی تغییر کند، خودش را متناسب با آن تجهیز میکند.
تا وقتی که نظام ارزشیابی دانشآموزان برای تصمیمگیری آیندهشان بر اساس کنکور، مهارت تست زنی و چهارگزینهای رقم میخورد، به تبع دانشآموز خود را برای آن فضا آماده میکرد و به تبع مدرسه و خانواده هم دغدغهاش این موضوع خواهد بود و سازو کار دانشآموزان مخصوصا پایه دوازدهم برای آمادگی کلاس کنکور و مهارت تست زنی خواهد بود.
در حال حاضر رتبههای یک تا ۱۰ در کنکور امسال، هیچکدام در دروس خودشان در امتحانات نهایی، نمره ۲۰ کسب نکرده بودند و در بعضی از دروس که در کنکورشان تأثیر نداشت، نمره در حد دانشآموز متوسط کسب کرده بودند. در حالی که این افراد قطعا توان این را داشتند و اگر وقت میگذاشتند و نگاه جدی به این موضوع داشتند حتما موفقیت را کسب میکردند منتها، چون نگاه شان به کنکور و مهارتهای تست زنی بود، متمرکز بر این حوزه بودند. یعنی برنامه درسی خودشان و اصل محتوا را رها کردند.
پس وقتی مسأله کنکور و چهار گزینهای است، تمرکزشان بر نکته و جزئی نگری است و بر کلیت محتوا و درک این کلیت خیلی تمرکز نمیکنند و اشکال اساسی آموزش و پرورش به کنکور، همین موضوع است.
این مصوبه نه اینکه تمام موضوع را حل میکند، اما کمک میکند که دانشآموزان به فضای مدرسه و محتواهایی که برایشان تدارک دیده شده است، برگردند و مطابق کلاس درس که بر اساس برنامه درسی طراحی شده است، پیش بروند و همچنین معلم بر اساس ساعات تدریس که برایش تعریف شده است، تدریس انجام دهد و این برای آموزش و پرورش یک مطلوبیت ایجاد میکند. منتها عرض کردم این مصوبه به تنهایی به صورت کامل دغدغههای آموزش و پرورش را حل نمیکند؛ لذا امیدواریم آن چیزی که برای دانشآموز تدارک شده است تا در دوره آموزش عمومی این دانش و مهارتها را کسب کند و به این نگرشها برسد، اتفاق بیفتد و دانشآموز نگاهش صرفا به بحث کنکور نباشد.
نگاه آموزش و پرورش به مسأله این است و به همین جهت پشتیبان این مصوبه است و با قاطعیت از این مسأله دفاع میکند و دنبال آن هست که پیاده سازی کند و امیدواریم با همه توان بتوانیم به نحو احسن این مصوبه را اجرا کنیم.
** سهم استان سیستان و بلوچستان از کنکور به نسبت معدل، یک سوم است
برای اینکه نگرانی دانشآموزان برای تأثیر قطعی معدل در کنکور کمتر شود، چه توصیهای دارید؟
ما در آموزش و پرورش به دنبال رفع دغدغه و نگرانی دانشآموزان و خانوادهها هستیم و این مصوبه دنبال این است که استرس و اضطراب اضافی را از دانشآموزان کم کند. خود آزمون و ارزشیابی به هرحال یک بخش اضطراب در حد پایین نیاز دارد که دانش آموز داشته باشد تا به آن موضوع اهمیت دهد و به آن بپردازد.
منتها استرس و اضطراب اضافی که بار روانی برای دانشآموز داشته باشد و نگران باشد که فرصتی را از دست میدهد، خوب نیست. اگر داوطلب در آن یک روز کنکور به هر حال نتواند عملکرد درستی داشته باشد، به آیندهاش خدشه وارد میشود، اما سوابق تحصیلی در طول سال تحصیلی هست و از درس خود دانشآموز گرفته میشود؛ درسی که معلم میدهد و در هر نقطهای از کشور، کتاب همان است. معلم همان درس را تدریس میکند و ارزشیابی ما بر اساس نگرشی که دبیران در سراسر کشور نسبت به آن موضوع در قالب بانک سوال به طراحان منتقل میکنند، انجام میشود؛ لذا این کمک را میکند تمام دانشآموزان در مناطق محروم و مناطق دیگر، دیده شوند و این طراحی سوال برای همه اتفاق میافتد و این نگرانی را از دانشآموزان کم میکند. از سوی دیگر یک بخشی از مسأله کنکور توسط تولید سابقه تحصیلی حل میشود و این ۴۰ درصد به کمکشان میآید.
پس داوطلبان با این نگاه به این مسأله نگاه کنند که تأثیر معدل کمکی به دانشآموزان است و سعیمان این است که هم در طراحی سؤال و هم در اجرای آزمونها این دقت را داشته باشیم که رعایت عدالت شود و دانشآموزان مناطق محروم هم دیده شوند و بتوانند آنها هم این سهم را دریافت کنند. کما اینکه در حال حاضر هم در آمارهایی که داریم سهم دانشآموزان مناطق محروم از کنکور خیلی پایینتر است.
مثلا سهم استان سیستان و بلوچستان از کنکور به نسبت معدل، یک سوم است. یعنی اگر سهمشان را نسبت به معدل در کنکور دهیم، سه برابر میشود. این نشان میدهد که این امیدواری را به دانشآموزان بدهیم که با تلاش خودشان میتوانند در تولید سابقه تلاش بیشتری کنند و به نمرهای برسند که کمک کارشان باشد نه اینکه نگران باشند که خدای ناکرده مشکلی برایشان ایجاد کند.
منبع: فارس
باشگاه خبرنگاران جوان وبگردی وبگردیمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: سوابق تحصیلی کنکور سراسری برگزاری امتحانات آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش امتحانات نهایی انتشار سؤالات دانش آموزان دانش آموز طراحی سؤال دانش آموزی برخورد ها دستگاه ها شبکه ها بر اساس یک مورد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۹۱۸۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صحرایی: غول کنکور در دولت سیزدهم جادو شد
به گزارش «تابناک» به نقل از مهر، رضامراد صحرایی، در دیدار جمع زیادی از فرهنگیان و در آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری با حضور رئیسجمهوری، ضمن قدردانی از آیتالله سیدابراهیم رئیسی برای حضور در جمع معلمان، اظهار کرد: حضور شما در جمع معلمان با توجه به اینکه خود شما هم اصالتاً و اساساً یک معلم هستید پیامهای خیلی مهمی دارد.
آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است
وی با گرامیداشت یاد و خاطره حضرت امام خمینی (ره) و شهدای انقلاب اسلامی بهویژه پنج هزار معلم شهید و ۳۶ هزار دانشآموز شهید، شهدای مظلوم غزه و شهدای مظلوم حادثه تروریستی کرمان ادامه داد: ما در حادثه کرمان، یک کلاس کامل تقدیم انقلاب کردیم. از جمع شهدا و جانبازان آن حادثه بیش از ۳۰ درصد معلم و دانشآموز بودند و این یعنی آنکه آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است.
معلم ستون فقرات نظام آموزشی است
صحرایی با بیان اینکه گردهمایی امروز برای احیای حرمت معلمان است، گفت: معلم ستون فقرات نظام آموزشی است. در تعبیر رهبر معظم انقلاب، معلم معمار هویت آینده کشور است. معلم صاحب نفس است، انسانساز است و روشنکننده دل انسانهاست. معظم له در جایی میفرمایند کار معلم از انرژی هستهای خیلی مهمتر است، در انرژی هستهای ما از سنگ به آن انرژی میرسیم، کار معلم گوهری به نام انسان و ساختن آن گوهر. جای دیگری میفرمایند معلم زیرساخت سرافرازی کشور را میسازد و همه حتی شهدا و اولیا و امام راحل عظیمالشان رحین منت معلمان هستند. این تعبیر از معلم برآمده از دیدگاه اسلام به جایگاه معلم است. ما نظام تعلیم و تربیت خاص خودمان را داریم. پیام این دیدگاه این است که ما همه نظامهای تعلیم و تربیتی را بشناسیم اما ما خود صاحب نظام تعلیم و تربیت هستیم.
اگر تحول میخواهیم، عامل تحول معلم است
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: در این دستگاه با نظرات وارداتی نمیتوان معلم تربیت کرد و دانشآموز را برای آینده ساخت. ما برای ساختن آینده کشور، مهمترین تکیهگاهمان جامعه خوشنام معلمان هستند و بنده اعلام میکنم که وزیر آموزش و پرورش با معلمانش میتواند تحول را در این نظام رقم بزند نه بودجه و سایر امکانات. اگر تحول میخواهیم، عامل تحول معلم است. تحول از سر شروع میشود. ما معلمان باید تحول را از خود شروع کنیم تا جامعه را متحول سازیم.
صحرایی گفت: سال ۱۴۰۲ سالی بود به غایت پرماجرا و متلاطم برای آموزش و پرورش کشور که امروز به تجربهای ارزشمند تبدیل شده است. نشان دادیم که اگر با هم باشیم و متحد و منسجم و همدل و همکار و همراه و همسو در دل بحران تحول میآفرینیم. حوادث ۱۴۰۲ در تاریخ آموزش و پرورش بیسابقه بودند. چه حادثهای که در میان و چه حادثهای که در پایان رخ داد اما در دل این بحران چه دستاوردهایی که داشتیم.
نقشه اجرای حقیقی سند تحول آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی است
وی به این دستاوردها اشاره کرد و گفت: نقطه تمرکز ما اجرای حقیقی سند تحول بنیادین بوده است. پس از ۱۲ سال نقشه این سند با پنج ویژگی مشخص و دقیق، سنجشپذیر، دستیافتنی، منطقی و دستهبندیشده آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی است. پیام سند در نقشه راه آن این است که همه با هم باید آموزش و پرورش را تکان دهیم و روح سند یعنی ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت. برای اجرای سند بودجه لازم است اما شرط لازم و کافی بودجه نیست، مساله ما شکلگرفتن آن ائتلاف و تبدیل شدن آموزش و پرورش به مساله اصلی است. نقشه به دنبال این مهم است.
نگاشت مدرسهای سند تحول در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش / اجرای آزمایشی شروع شده است
صحرایی با بیان اینکه نگاشت مدرسهای سند نگاشته شد، گفت: برای کاهش فاصله صف و ستاد به دستورالعملی نیاز بود تا بگوید مدیر مدرسه که قرار است تحول را رقم بزنی، این را چگونه باید پیاده کنی. این سند نیز در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش است و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است.
تشکیل شورای راهبری سند تحول، تعریف هفت پروژه ملی و تصویب آییننامه ملی مهارتآموزی
وی همچنین با بیان اینکه نگاشت نهادی سند نیز آماده و توسط معاون اول رئیسجمهور ابلاغ شده است، گفت: هفت پروژه ملی پیشران برای اجرای بخش قابل توجهی از سند انتخاب و به خلاقیت رئیسجمهور برای تشکیل شورایی برای راهبری سند به ریاست معاون اول آماده اجرا شده است. یک پروژه از آن هفت پروژه هفته گذشته در دولت تصویب شد. این نخستین آییننامه اجرایی در چارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود تحت عنوان «مهارتآموزی یکپارچه و سراسری دانشآموزان کشور». پیام این شورایی که به دستور رئیسجمهور و به ریاست معاون اول شکل گرفته این است که آموزش و پرورش مساله ملی است. اولین اقدام مهم ما آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامههای پیشرفت کشور تبدیل شود. ماده ۹۲ قانون برنامه هفتم کشور «آموزش و پرورش به مثابه امر ملی» نام دارد و آنجا تکلیف شده که به محض تصویب قانون باید ظرف شش ماه، تقسیم کار ملی که در آن وظایف یکایک ارکان کشور برای تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت تعیین شده، تصویب و برای اجرا ابلاغ شود.
آموزش و پرورش در برنامه هفتم ۳۸ حکم دارد
عضو کابینه دولت سیزدهم با بیان اینکه آموزش و پرورش در برنامه هفتم ۳۸ حکم دارد، گفت: این کار بیسابقه است و امیدواریم آن را محقق کنیم.
در این دولت غول کنکور در چراغ جادو شد
صحرایی گفت: اتفاق مهم دیگر آن بود که در این دولت غول کنکور در چراغ جادو شد. دو دولت، دو مجلس، تصویب شد، ابلاغ شد، اما اجرا نشد. ولی این دولت در بحبوحه تلاطم آغاز سال ۱۴۰۲ این مصوبه را اجرا کرد. هدف آن مصوبه آن است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم. هدف آن است که مرجعیت به برنامه درسی ملی به مدرسه و به معلم بازگردد نه اینکه در یک موسسه کنکوری بیرونی که تمام دغدغهاش میزان درآمدش است تعیین شود. هیچ تحولی در سطح وسیع و کلان رخ نمیدهد مگر اینکه رئیس آن دولت پشت کار باشد. اگر این مصوبه اجرا شد چون رئیس دولت خواست که اجرا شد وگرنه بهانهجویی برای عدم اجرا زیاد بود. اما بهانهبُر نگذاشت که حادثههای پیشین تکرار شود. ۴۰ درصد سال گذشته، امسال ۵۰ درصد و ۶۰ درصد سال آینده، نمره راهیابی به دانشگاهها از خواندن عمیق کتابهای درسی، گوش فرا دادن درست به حرفهای معلم ناشی میشود.
هفت استان سهم از دست رفته خود در ۳ هزار صندلی برتر دانشگاهها را پس گرفتند
مقام عالی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: عدالت آموزشی هم یک رهاورد بود. شواهد نشاندهنده راهیابی گسترده دانشآموزان مناطق محروم به دانشگاههای خوب کشور است. هفت استان سهم از دست رفته خود در ۳ هزار صندلی برتر دانشگاهها را پس گرفتند. سیستان و بلوچستان از ۱۶ صدم درصد به ۴۸ صدم درصد ارتقا پیدا کرده است. تعداد رتبههای برتر استان کرمان سه برابر شده است. از اسفراین، سرپلذهاب، چارآیماق، پل دختر و اسلامآباد، نفر برتر در ۴۰ نفر برتر همه رشتهها داشتهایم. این یک گواه مهم است و این اتفاق خیزشی در تقویت مدرسههای دولتی به راه انداخته است.
رقابت بین مدرسهها برای ارتقای کیفیت به دغدغه خودشان تبدیل خواهد شد
وی تاکید کرد: این اولین بار است که پیمایش ملی از وضعیت نظام تعلیم و تربیت کشور رخ میدهد و ما میدانیم کدام مدرسه در کدام منطقه از کشور، در چه درسی، معلم آنچه وضعی دارد و اگر این ادامه پیدا کند رقابت بین مدرسهها برای ارتقای کیفیت به دغدغه خودشان تبدیل خواهد شد.
تحول در تعلیم، تربیت و تامین معلمان / ظرفیت پذیرش دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده است
صحرایی به وضعیت تعلیم، تربیت و تامین معلم اشاره کرد و افزود: این دولت تربیت معلم را اصیل میداند. اما جبران کاستیها ما را به یافتن راههای برای تامین معلم وامیدارد. اصالت با تربیت معلم است. راتبه معلمی بهتر از استخدام ماده ۲۸ است. حتماً بهتر است و در نتیجه آن را دنبال خواهیم کرد. جذب استعدادهای برتر دانشگاههای کشور بهتر از ماده ۲۸ است. امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم داشتیم. دانشگاه فرهنگیان هیات مرکزی جذب استاد دارد. مسیر جذب برای استعدادهای برتر باز شده است، چون میخواهیم بسان کشاورزی که بهترین بذرش را در مزرعه میکارد، بهترین دانشآموزان را معلمان کشور کنیم. برنامه تربیتی اختصاصی دارند. ظرفیت پذیرش دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده است و تربیت دینی و هویت معلمان دغدغه ما شده است.
این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است
وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنرانی خود اضافه کرد: این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است و این نشان میدهد که ما بنا نداریم مساله را به زمان دیگری موکول کنیم و صد البته این از دشواریهای ما است. سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمونهای استخدامی خواهند آمد. سال گذشته ۲۵ هزار معلم از دانشگاههای شهیدرجایی و فرهنگیان و سال جاری هم حدود ۲۵ هزار نفر ظرفیت دو دانشگاه هم افزایش چشمگیر داشته است.
تحول بیسابقه در جذب معلم؛ هم کمیت، هم کیفیت
وی با بیان اینکه استخدام سال گذشته بیسابقه بود و استخدامهای امسال بیسابقهتر، گفت: اما نه فقط از نظر کمیت که سابقه ندارد در یک سال ۵۰ هزار معلم جدید وارد آموزش و پرورش شده باشند، بلکه از حیث کیفیت؛ پیدا کردن کسی که ذات و ذی معلمی دارد، عشق و عرق و علاقه معلمی دارد. امسال، سال نهضت ملی آموزش معلمان است. دو دهه غفلت کردهایم. اگر سالهای پیشین، سالی یکبار آموزش نیاز بود، امسال، هر فصل، آموزش نیاز است. امسال و در این دولت عهد کردیم که از مسیر غلط گذشته معلم تامین نکنیم و نخواهیم کرد.
تکمیل، تجهیز یا ساخت ۷ هزار مدرسه؛ روزانه ۸ مدرسه
رضامراد صحرایی با بیان اینکه «مدرسه قوی، ایران قوی» راهبردی بوده است که رئیسجمهور به من ابلاغ کردهاند، گفت: در عمر سپریشده دولت سیزدهم، قریب به ۷ هزار مدرسه تکمیل، تجهیز یا ساختهایم، متوسط روزی ۸ مدرسه. در این دولت، ایران کارگاه مدرسهسازی شد و پیام آن به همه این است که آینده را میسازیم. شادابسازی کلاسهای درس، تجهیز هنرستانها که دغدغه پیوسته ماست. ۵ هزار میلیارد سال گذشته برای این منظور تخصیص دادیم و البته راه دور و درازی در پیش داریم.
۱۹ هزار معلم پرورشی، مشاور و مربی ورزشی برای مدرسهها جذب میکنیم
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه پس از قریب به ۱۵ سال ۱۹ هزار معلم پرورشی، مشاور و مربی ورزشی برای مدرسهها جذب میکنیم، گفت: همینجا لازم میدانم قهرمانی شیربچههای کشورمان در مسابقات والیبال جهان را تبریک بگویم. آنها از سد آلمان گذشتند. دو روز پیش از سد مدافع عنوان قهرمانی یعنی چین تایپه گذشتند. پنج روز پیش از سد ایتالیا، هفت روز پیش از سد هلند گذشتند و ۹ روز پیش یکبار دیگر از سد همین آلمان گذشته بودند. آن چیزی که ما را سرافزار کرده است، بودجه و امکاناتمان نیست، بلکه همت، اراده و روجیه فرزندان این سرزمین است و این آن چیزی است که شما معلمان باید آن را ارتقا دهید.
کارهای بیسابقه دولت برای دانشآموزان
صحرایی به وضعیت دانشآموزان نیز اشاره کرد و گفت: دانشآموز نقطه کانونی تمرکز سند تحول بنیادین است. این دولت درباره دانشآموزان کارهایی انجام داده است که اگر بیسابقه نباشند، کمسابقهاند. منظومهای به نام «امید، ایمان، خودباوری، خرد، نشاط و هویت» تهیه شده است و در چارچوب این منظومه مدارس کشور فعال شدهاند. ما راهی دور و دراز در پیش داریم اما ۱۳.۵ میلیون روز اردو، بیش از ۸ میلیون فعالیتهای فرهنگی دانشآموزان در آن شش قالب، بیش از ۵ میلیون حضور دانشآموزان در پویش مهر ریاستجمهوری، کسب مقام اول جهان در قرآن، برگزاری بیش از ۲۰ هزار محفل قرآنی دانشآموزی فقط در ماه مبارک رمضان گوشهای است و نمی است از یمی که به راه افتاده است. تشکیل ۸ هزار گروه سرود دانشآموزی که آهنگ انقلابی بودن کشور را آنها مینوازند. ۱۳ آبان، ۹ دی، ۱۳ دی، ۲۲ بهمن و انتخابات بخشی زیادی از شکوه آن به آموزش و پرورش انقلابی و دانشآموزان آن بازمیگردد.
۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانشآموز در مدرسه غربال شدهاند
مقام عالی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آسیبهای اجتماعی دغدغه ماست، گفت: یک قرارگاه ملی برای پیشگیری از آسیب در بطن مدرسهها ایجاد کردهایم. چگونه میتوانم نگویم که ۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانشآموز در مدرسه غربال شدهاند که اگر زمینه آسیبی دارند ما نگذاریم این آسیب به جامعه برسد و آن بچه با آن آسیب بزرگ نشود. چگونه بازگو نکنم با وجود اینکه در بودجه پیشبینی نشده بود ۵ هزار میلیارد تومان سال گذشته برای سلامت دانشآموزان تامین شد. ۱۶۰ میلیون پاکت شیر به دانشآموزان دادیم و ۱۰۰ میلیون هم تا پایان سال تحصیلی توزیع خواهیم کرد. چگونه نگویم که هدایت تحصیلی به گونهای پیش رفته که امروز ۴۰ درصد دانشآموزان در هنرستانها هستند؛ یعنی پیام رفع بیکاری از مدرسه و کنشگری فعال برای ساختن آینده کشور. چگونه نگوییم که المپیادیها در یکسال ۲۸ مدال آوردند و ما سردمدار و پیشنهادکننده دیپلماسی نخبگانی کشور خواهیم شد.
چارچوب ملی شایستگیهای پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت در آستانه ابلاغ
صحرایی به کتابهای درسی هم اشاره کرد و گفت: کتاب نوشتهایم بدون آنکه چارچوب مقدماتی آن را تهیه کنیم. خوشبختم به اطلاع برسانم که چارچوب ملی شایستگیهای پایه و عمومی نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور آماده شده و در جلسه همین روزهای شورای عالی آموزش و پرورش به ریاست رئیسجمهور، ابلاغ خواهد شد و این آغاز بازنگری برای تولید کتابهای مفید و شوقانگیز و جذاب برای کودکان این سرزمین خواهد بود. بازآرایی دوره متوسطه و همینطور حرکت از برنامه درسی داناییمحور به برنامه درسی تواناییمحور و مهارتمحور نکته کلیدی این چارچوب است.
فرآیند انتخاب معلمان نمونه
وزیر آموزش و پرورش به حضور معلمان نمونه کشوری در این آیین اشاره کرد و گفت: این عزیزان در فرآیندی انتخاب شدهاند که متفاوت با فرآیندهای پیشین بوده است. اولاً در سطح مدرسه ما تلاش کردیم معلمان را شناسایی و کشف کنیم. برخی از معلمان آنقدر نجیباند که وارد این فرآیندها نمیشوند. ۹۳ هزار مدرسه افرادی را که تشخیص میدادند جایگاه معلم نمونه دارند را معرفی کردند و در شهرستانها ۲۳۱۷ معلم نمونه انتخاب شد. پس از آن در استانها ۳۲۰ معلم و امروز در کشور ۲۰ معلم در این مکان دور هم جمع شدهاند. از خلاقیتهای این دوره مشارکتهای اولیا و دانشآموزان در انتخاب معلم نمونه بوده است و از خلاقیتهای دیگر انتخاب مدیر نمونه، معاون نمونه، مشاور نمونه، مراقب سلامت نمونه و مربی پرورشی نمونه بوده است. جای شکر دارد که اعلام کنم ۴۰ درصد معلمان از روستاها انتخاب شدهاند. معلمانی که گاهی مطلع نمیشوند ما چنین فرآیندی داریم. معلمان ما میدانند که دانشگاه دیر است و باید مدرسهها را دریابیم.
نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران منبعث از اسلام ناب محمدی
رضامراد صحرایی در پایان گفت: نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران نظامی است متفاوت، برگرفته و منبعث از اسلام ناب محمدی. درخت این نظام تعلیم و تربیت زنده است، بانشاط و پویا. استوار است و تنومند.